W roku szkolnym 2025/2026 grupa III „Ananaski” z ogromnym zaangażowaniem uczestniczyła w realizacji trzech projektów edukacyjnych, które w ciekawy i inspirujący sposób wspierały wszechstronny rozwój dzieci. Dzięki różnorodnym aktywnościom przedszkolaki miały okazję rozwijać swoją ciekawość poznawczą, umiejętności matematyczne, społeczne i badawcze, a także kształtować postawy proekologiczne i obywatelskie.
W drugim półroczu dzieci aktywnie realizowały zadania w ramach projektu „Z przyrodą za pan brat – mały badacz, wielki odkrywca”. Podczas zajęć poznawały znaczenie wody w przyrodzie i codziennym życiu, odkrywały tajemnice budzącej się do życia przyrody, uczyły się dbać o środowisko naturalne oraz poznawały rolę owadów i innych małych pomocników natury. Przedszkolaki prowadziły również obserwacje zmian zachodzących w przyrodzie wraz z nadejściem wiosny, śledziły rozwój roślin, rozpoznawały pierwsze oznaki budzącej się po zimie natury oraz uczestniczyły w działaniach badawczych i praktycznych związanych z pielęgnacją roślin. Dzięki bezpośredniemu kontaktowi z przyrodą dzieci mogły lepiej zrozumieć zachodzące w niej procesy oraz rozwijać postawę uważnego obserwatora i małego odkrywcy.
Równie interesujące były działania realizowane w ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Kreatywna matematyka”. Przedszkolaki przekonały się, że matematyka może być fascynującą przygodą. Podczas wykonywania zadań takich jak „Zimowa geometria”, „Słodka geometria”, „Matematyczne układanki”, „Matematyka w ruchu” oraz „Zegar wodny” dzieci rozwijały logiczne myślenie, orientację przestrzenną, umiejętność rozwiązywania problemów oraz dostrzegania matematyki w otaczającym świecie.
Niezwykłą podróż w świat historii, legend i morskich tajemnic zapewnił dzieciom projekt „Staropolska Akademia Morska dla Najmłodszych”, realizowany w oparciu o baśń dydaktyczną „Pieczęć Mocy Bałtyku Królowej Jastarni”. W drugim półroczu przedszkolaki kontynuowały fabularne poszukiwania fragmentów Pieczęci Mocy Bałtyku, wcielając się w rolę Morskiego Nawigatora, Morskiego Logistyka, Gdańskiego Historyka i Reportera oraz Gdańskiego Architekta i Budowniczego. Dzięki tym działaniom dzieci rozwijały kompetencje przyszłości – poznawcze, społeczne, cyfrowe i techniczne, ucząc się współpracy, kreatywnego myślenia oraz odkrywania dziedzictwa kulturowego regionu.
Realizacja wszystkich projektów była dla dzieci źródłem wielu inspirujących doświadczeń, radości i sukcesów. Podejmowane działania pozwoliły zdobywać nową wiedzę poprzez zabawę, eksperymentowanie i działanie, a także rozwijać samodzielność, kreatywność oraz wiarę we własne możliwości. Projekty stały się wartościowym elementem codziennej pracy dydaktycznej, pozostawiając w pamięci dzieci wiele pozytywnych wspomnień i motywację do dalszego odkrywania świata.
